Inovasi Kurikulum Sebagai Sebuah Keniscayaan dalam Pendidikan di Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.71280/jotter.v2i2.400Keywords:
Inovasi, Kurikulum, PendidikanAbstract
Inovasi kurikulum merupakan aspek yang tidak dapat dihindarkan dalam pendidikan. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas masyarakat, terutama komunitas asal peserta didik, melalui pembaruan dalam tujuan kurikulum, struktur, materi pelajaran, proses pembelajaran, dan sistem penilaian. Kurikulum sebagai salah satu komponen terpenting pendidikan harus mengalami pembaruan untuk menjawab tuntutan perkembangan zaman dan menghasilkan sumber daya manusia (SDM) yang kompetitif di era globalisasi. Di era Industri 4.0, inovasi kurikulum menjadi semakin penting dengan penyesuaian terhadap kebutuhan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologis untuk mengeksplorasi pengalaman dan pandangan terkait inovasi kurikulum dalam menghadapi era globalisasi. Data diperoleh melalui sumber sekunder yang dipublikasikan secara online, mencakup artikel jurnal, laporan penelitian, dan publikasi relevan lainnya. Temuan menunjukkan bahwa inovasi kurikulum yang berorientasi pada kebutuhan era 4.0 harus mempertimbangkan integrasi teknologi, pengembangan kompetensi abad ke-21, dan karakter yang adaptif terhadap perubahan.
Downloads
References
Ahmad, D., & Mardiana, M. (2014). Kurikulum 2013 dalam Persepsi dan Interpretasi Guru-guru Bahasa Inggris. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(1), 72–80.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Ariyanti, D., Utanto, Y., & Haryono, H. (2021). Curriculum Innovation in Assessment of Learning Outcomes through the Implementation of E-rapor. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 10(1), 8–21. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/ijcet.v9i2.41483
Astiningtyas, A. (2018). Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Integratif Pada Kurikulum 2013. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 60–67. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5340
Bahri, S. (2020). INOVASI KURIKULUM PAI BERBASIS MULTIKULTURAL DI MADRASAH ALIYAH. Kalam: Jurnal Agama Dan Sosial Humaniora, 8(2), 101–121.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Fourth Edi). SAGE Publications Sage UK: London, England.
Diba, I. F., & Muhid, A. (2022). Pentingnya Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era 4.0. Attanwir: Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 13(1), 44–60. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i1.145
Elmore, R., and Sykes, G. (1992). Curriculum policy. In Philip W. Jackson (Ed.), Handbook ofresearch on curriculum: A project of the American Educational Research Association. Macmillan.
Insani, F. D. (2019). Sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia sejak awal kemerdekaan hingga saat ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8 (1), 43–64.
Julaeha, S., Muslimin, E., Hadiana, E., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Manajemen Inovasi Kurikulum: Karakteristik dan Prosedur Pengembangan Beberapa Inovasi Kurikulum. MUNTAZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(01). https://doi.org/10.1212/mj.v2i01.5338
Jumadi, J., & Susilawati, S. (2022). Inovasi Kurikulum PAI di Madrasah Aliyah Jamilurrahman Yogyakarta. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(02).
Kristiantari, M. R. (2014). Analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik integratif menyongsong kurikulum 2013. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 3(2). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v3i2.4462
Kurinasih, Imas, & B, S. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. Kata Pena.
Kurniawan, D. (2011). Pembelajaran Terpadu. Pustaka Cendikia Utama.
Kusnandi, K. (2019). Model Inovasi Pendidikan dengan Strategi Implementasi Konsep “Dare to Be Different.” Jurnal Wahana Pendidikan, 4(1), 132–144.
Langgulung, H. (2003). Asas-asas Pendidikan Islam. Pustaka al-Husna Baru.
Lemay, J., & Moreau, P. (2020). Managing a Ccurriculum Innovation Process. Pharmacy, 8(3), 153. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/pharmacy8030153
Lubis, M. (2015). Kesiapan para guru sebagai pengembang kurikulum dalam merespon perubahan kurikulum. IMC 2016 Proceedings, 1(1).
Maryati, M. (2021). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SDN 5 BETUNG KABUPATEN BANYUASIN. Jurnal Guru Indonesia, 1(2), 13–23.
Maryati, S. (2020). Inovasi Kurikulum berdasarkan Komponen Kurikulum Strategi dan Evaluasi. AL-KARIM, 5(2), 51–66.
Melati, E., & Utanto, Y. (2016). Kendala guru sekolah dasar dalam memahami kurikulum 2013. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 4(1), 1–9.
Miles, M. B., Huberman, Michael, A., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third edit). SAGE Publications Inc.
Muhammedi, M. (2016). Perubahan Kurikulum Di Indonesia: Studi kritis tentang upaya menemukan Kurikulum Pendidikan islam yang ideal. Jurnal Raudhah, 4(1).
Mundiri, A., & Hasanah, R. U. (2018). Inovasi Pengembangan Kurikulum Pai di SMP Nurul Jadid. Tadrib, 4(1), 40–68. https://doi.org/10.19109/Tadrib.v4i1.1721
Nasution. (2009). Asas-asas Kurikulum. Bumi Aksara.
Nasution, S. (2006). Asas-asas Kurikulum. Bumi Aksara.
Nimawati, N., & Zaqiah, Q. Y. (2020). Proses Inovasi Kurikulum: Difusi dan Diseminasi Inovasi, Proses Keputusan Inovasi. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 5(2), 81–98.
Raikhan, R. (2019). Inovasi dan Difusi Sistem Pendidikan Nasional. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 11–25.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovation. The Free Press.
Setiawati, F. (2022). Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum terhadap Pembelajaran di Sekolah. NIẒĀMULILMI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 1–17. https://doi.org/10.1042/nizamulilmi.v7i1.124
Sholihah, A. M. (2019). INOVASI KURIKULUM: STUDI KASUS DI MADRASAH ALIYAH AL-ISLAM JORESAN MLARAK PONOROGO. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 14(02), 133–159. https://doi.org/10.37680/adabiya.v14i02.202
Siregar, I. L. (2014). Kesiapan guru pada pembelajaran IPS dalam implementasi kurikulum 2013 di kelas IV pada 3 Sekolah Dasar di Kota Medan tahun ajaran 2013/2014. UNIMED.
Slameto, S. (2015). Rasional dan elemen perubahan kurikulum 2013. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i1.p1-9
Suhara, A. (2016). Pengaruh Fanatisme Mazhab terhadap Keberhasilan Dakwah. WARAQAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(1), 17. https://doi.org/10.51590/waraqat.v1i1.29
Syamsudin, Hapidin, A., & Ahyani, H. (2021). Answering Model Transformational leadership Private Higher Education in Era 4.0 Menjawab Model Kepemimpinan Transformasional Pendidikan Perguruan Tinggi Swasta di Era 4.0. Jurnal Nahdlatul Fikr, 3(1).
Warsah, I. W. I. (2022). PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULURAL: TELAAH PERAN PSIKOLOGI ISLAM. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 7(02), 1–11.
Zainal, A. (2011). Konsep & Model Pengembangan Kurikulum. Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Hapidin, Agus Ruswandi, Qiqi Yulianti Zaqiah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.